新北市永和區永和國民小學109學年度六上國語領域教學計畫
一、 授課老師：606張永莉老師
二、 每週授課節數：6
三、學習目標：
| 學習目標 | 分段能力指標 |
單元1 【美好時刻】 | 透過閱讀課文，引導學生以有情的眼光看世界，並用心觀察生活周遭，隨時隨地體會生活樂趣，進而欣賞及享受生活中的美好事物，用心生活。 | 5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。 5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 5-3-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 5-3-2-2能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。 5-3-4-2能主動閱讀不同文類的文學作品。 5-3-4-3能主動閱讀不同題材的文學作品。 6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
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單元2 【文學之窗】 | 透過學習各課內容，引導學生認識律詩、文言文與現代文學間的淵源與異同，並讓學生以欣賞的眼光讀文本，用心感受，探索文學中的風貌。 | 2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。 2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。 4-3-1-3能利用新詞造句。 5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。 5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 |
單元3 【成長記事】 | 藉由文章閱讀，了解「成長」相關的議題，包括性別認同、情緒管理、自我價值的認定、人際管理的處理，引導學生建立自己的成長記事，以健康、正面、積極的心態來面對未來的挑戰。 | 5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。 5-3-3-2能認識文章的各種表述方式。 5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。 5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
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單元4 【運動場上】 | 學習各種運動文學的表現形式，使之了解運動與文學並非衝突，希望學生可以從運動中的介紹找到自我的興趣、體會運動、競爭的樂趣。 | 5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。 5-3-5-1能運用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。 5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。 5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 |
四、教學方式及內容：
1. 以夥伴閱讀方式概覽課文，提出疑惑的字詞義與內容，師生共同討論釋疑。
2. 透過師生互動討論，了解課文中的陳述與概念，並整理出課文的大意與主旨。
3. 學生以個人或分組方式，運用已學概念，經由師生互動討論，找出課文中的修辭技巧、句型。
4. 師生互動討論，完成習作。
5. 配合習作或單元主題，訂定作文題目，師生討論交流後學生練習寫作文。
五、評量方式及內容：
1. 期中評量、期末評量各佔30％
2. 平時紙筆測驗佔20％
3. 平時作業（包括預習單、國語習作…等）佔30％
4.上課態度佔20%
六、評量標準：
1. 能認真聽講，並且在討論問題時，能用完整的語句和他人分享意見。
2. 會查字辭典，並能利用字辭典分辨字、詞義。
3. 能熟悉生字與課文內容，並應用所學語詞。
4. 能運用自己學過的語句、修辭習寫日記及作文。
七、學生準備用品：
字辭典、課本習作、相關資料
八、家長配合鼓勵事項：
1. 提醒孩子課前預習生字、朗讀課文了解文意，並幫助孩子養成複習習慣。
2. 常常和孩子聊聊天、鼓勵孩子用完整句子發表看法，多閱讀報紙和課外讀物。
3. 鼓勵並指導孩子作業書寫工整，並養成準時繳交作業的習慣。
4. 考卷、作業發回要記得訂正，家長簽名、檢閱。
