2016年9月22日 星期四

105六上音樂教學計畫

新北市永和國小105學年度第一學期
藝術與人文學習領域【音樂科】教學計畫
教學對象:六年級      教師:陳蕙雯
課程目標
1.      引導兒童在感性上能欣賞感受音樂,在理性上能理解表現音樂。
2.      帶領兒童認識、欣賞並學習各種類型的音樂。
3.      培養兒童在日常生活中欣賞音樂、愛好音樂及主動參與學習音樂的態度。
教學目標
1.  引導兒童學習各種人聲或器樂的合作演出。
2.  提昇兒童聆賞各種人聲或器樂的音色、節奏、曲調與和聲之美的能力。
3.      加強視譜與直笛吹奏。
4.      籌備六下《畢業音樂會》表演節目,學習節目單製作、節目安排和舞台禮節等。
教學計畫
具     體     措     施
教材內容
(一)認識歌劇,認識音樂家浦契尼並欣賞歌劇中的詠唱調。
(二)認識並欣賞臺灣音樂劇《四月望雨》,並欣賞劇中的歌曲。
(三)感受東西方不同風格的音樂劇,並詮釋表現歌曲。
(四)認識國樂團及樂器的音色,欣賞國樂曲,感受樂曲中的情境。
(五)欣賞宮崎駿電影配樂,感受不同情境的背景音樂,認識作曲家久石讓。
(六)介紹鄧麗君的生平及演唱。
教學要求
1.      每次上課請務必帶齊:藝文課本、英式高音直笛、鉛筆盒、聯絡簿…等。
2.      上課請準時出席、專心上課,不做其他課外事情或干擾教學。
3.      不亂畫桌椅、不留下垃圾。
4.      要有責任感,請按時完成規定的各項作業,尊重老師及同學。
評量方法
1.      平時表現(含上課表現、學習態度、學用品攜帶等)
2.      直笛吹奏、歌曲演唱
3.      團隊/小組合作
4.      期末筆試/音樂欣賞學習單
家長協助事項
1.      請確定孩子使用適合的英式(或稱「巴洛克式」Baroque)高音直笛,並請在直笛背面貼上孩子的姓名,以防遺失。
2.      請督導並欣賞貴子弟的演唱或直笛習奏,並對他的辛勤練習給予正向鼓勵,您的肯定是孩子學習進步最大的動力。
3.      老師的網頁→  chenyhes.blogspot.tw
老師的話
¯積極練習、合作分享、享受音樂!
¯正向鼓勵、耐心尊重、愛心陪伴!
¯凡努力過必留下痕跡…願美好的音樂永遠陪伴大家!


105六上英語教學計畫

 新北市永和國小105學年度上學期
六年級英語教學計畫
授課老師
邵珮玲、謝侑育、蔡佩穎
每周授課節數
3
授課班級
601 ~ 617

教學策略
Spiral Curriculum(螺旋式課程)
1.      以「主題引導」啟發背景知識。
2.      以「情境方式」分類介紹英語。
3.      每學期第一節課帶領學生通篇預習整冊內容,同時教導整體概念。
4.      加強學生課後聆聽英文CD的習慣,以養成「帶著走的能力」。
5.      複習、學習、以及預習三軌並進。
6.      生動有趣的故事教學,強化複習主要句型。
7.      短篇閱讀延伸與應用學過語言,引導學生體會閱讀。文化教學培養國際觀。
教學目標
CCI三大教學目標
1.      溝通(Communication)層面:藉由課程主題句型引導溝通能力。
2.      文化(Culture)層面: 本學期目標藉由Foods around the world切入世界文化。
3.      興趣(Interest)層面:藉由課程內容及教師補充引領學生學習興趣。
教學計畫
具     體     措     施
教材內容
PEARSON Longman English 7
Unit 1:Let’s Play Music!
Unit 2:Time to Clean the Room.
Unit 3:How Are You?
Unit 4:Where Are You Going?
Unit 5:What Are You Doing?
上課常規
1.      鐘響後全班領讀Phonics & Vocabularies & Sentence Pattern & Story.
2.      Be polite (恭謙有禮)
3.      Listen carefully (專心聽講)
4.      Be respectful (尊重自已、尊重同學以及尊重老師)
評量方法
採聽說讀寫多元評量方式:
*上課參與度、發言踴躍度、小組活動態度
*英語作業簿、習作、學習單、單元小考
*期中期末紙筆評量
學習建議
1.      為了及時了解學習狀況,英文習作會在學校由老師指導完成、批閱並訂正。
2.      英語的學習需要情境的營造及多方面的接觸,所以希望在學校既定的英語課程之外,家長也能予以支持與鼓勵,利用教材配套的CD督促孩子反覆聽及練習會話,並複習功課。
3.      Good luck. You ALL can do it.


2016年9月21日 星期三

105六上社會科教學計畫

新北市永和國民小學105學年度第一學期社會科教學計畫
班級
六年 1-17 班
授課老師
黃彥豪、陳妙絹、
謝美芳
每週授課節數
3節課
課程目標
(一)探討日治時代政治、經濟以及社會等重要變革。
(二)具體呈現先民自臺灣戰後,追求民主自由的奮鬥過程,及現在的政府組織結構和工作職權。
(三)說明戰後政府為了解決國內經濟困境,實施貨幣及土地改革,陸續推動各項經濟重整計畫。
(四)認識戰後臺灣在社會文化、社會型態或家庭結構的改變。
(五)透過地圖、圖表的認識與分析,解釋不同空間分布與各地環境的差異情況。
(六)了解鄉村與都市的景觀與功能,並進一步探討臺灣各區域的特色與差異。








教



學



重



點







單元名稱
課      名
教      學      重      點
一.東瀛來的統治者
日治時代的殖民統治
臺灣割讓給日本的原因和過程以及日本對臺灣的殖民
政策,並探討日治時代重要抗日事件的原因及影響。
日治時代的經濟發展
總督府在臺灣的各項經濟建設措施以及資源開發
的情況。
日治時代的社會變遷
總督府在臺灣進行的社會改革、教育等措施及臺灣文化的演變。
二.戰後臺灣的政治演變
政治發展
戰後的政治局勢發展及臺灣走向民主化的歷程。
政府組織
中央及地方政府的組成、功能和職權。
三.戰後臺灣的經濟發展
經濟重整與復甦
臺灣早期經濟貧困的背景因素及戰後所推動的經濟重
整政策。
經濟發展與轉型
戰後到現代經濟發展的變遷以及現今國際經濟政策的
趨勢。
四.戰後臺灣的社會與文化
社會的變遷
臺灣社會在家庭型態、人權、休閒活動等方面的轉變。
文化的傳承與發展
臺灣文化多元及豐富的特性及文化如何傳承與創新
五.臺灣的人口
人口分布與遷移
臺灣人口、都市分布的情形和各地自然環境間的關係。
人口現象與政策
臺灣社會少子化及高齡化社會的現象。
六.臺灣的城鄉與區域
鄉村與都市
鄉村和都市地區的景觀和功能以及交通對城鄉互動的影響。
區域特色與發展
臺灣各區域的發展特色與差異。
教學方法
1.朗讀與聆聽
2.提問、討論及經驗分享
3.資料蒐集和分享
教學要求
1.社會課本、社會習作、學用品要記得帶。
2.作業要按時繳交。
3.上課要先舉手再發言,並專心聽講。
4.不在課堂嬉戲、不干擾同學上課。
5.課堂上積極參與教學活動。
6.配合各單元主題,蒐集相關資料,並參與分享及討論。
作業
1.社會習作
2.社會練習簿
3.筆記、學習單
4.資料蒐集、小組報告與活動參與
教學評量
1.平時(60%):①習作②筆記③課堂表現④學習單⑤平時小考⑥小組活動
2.定期(40%):期中、期末紙筆評量